富源优配寓教于“景”润人心融学于“行”兴文化

本文转自：咸阳日报富源优配

寓教于“景”润人心融学于“行”兴文化

——访全国道德模范、全国教育系统劳动模范、咸阳铁中教师呼秀珍

本报记者杨环富源优配

“加强文化强市建设，铸魂育人是关键。铸魂是过程，育人是目的。要培养祖国的接班人，首先得提升自己的思想品德、思想境界、行为举止，才能培育出德智体美劳全面发展的好孩子。”近日，在接受记者采访时，全国道德模范、全国教育系统劳动模范、咸阳铁中教师呼秀珍这样强调。

日前，市委八届八次全会为文化强市建设锚定方向、擘画蓝图。呼秀珍将教育初心与文化传承紧密相连，凭借丰富的教学实践和深入思考，提出了自己的见解。

咸阳坐拥秦文化、汉文化、红色文化等丰厚资源，在她看来，这些都是“铸魂育人”的宝贵财富。“生在咸阳，就要先热爱咸阳。”作为语文教师，她早已将文化资源融入日常教学：不仅在班级开展“可爱的陕西”“可爱的咸阳”等主题活动，还将文化教育从课堂延伸至校园展示，鼓励学生成为家乡文化的传播者；推动校园小报开设咸阳文化专栏，让学生在采写编发的过程中深入了解家乡历史；并通过主题班会讲述咸阳故事富源优配，让“热爱家乡、奉献家乡”的种子在孩子心中生根发芽。

就如何将咸阳文化资源更好地融入大中小学教育教学，呼秀珍表示，红色文化景点是最直接的教育载体，学校可组织学生开展研学活动，让孩子们走进革命遗址，在身临其境的体验中聆听讲解、感悟历史。

“这与父母带孩子出游是不同的，学校组织的研学往往辅以心得交流和成果分享，教育效果更深刻、更持久。”她补充道，“如果老师能把对家乡的热爱渗透到每一堂课、每一次互动中，这种‘润物无声’的影响，对孩子的成长将大有裨益。”

加强文化建设，离不开专业的教师和文化工作者队伍。呼秀珍认为，青年教师应在业务能力提升和思想道德修养上双向发力，尤其要主动学习咸阳本土文化，避免“身在文化厚土却知之甚少”；还应鼓励青年群体积极行动，结合资深教育工作者的经验，形成“老带新、强帮弱”的教育团队，从而汇聚更强大的育人合力。

谈及秦文化与秦人品格，呼秀珍如数家珍。她指出，秦人“勤劳奋进、勇于创新”的品格，正是新时代咸阳人需要传承的精神内核。“从秦建都咸阳到如今文化强市建设，秦人始终在努力创造新生活，紧跟时代脚步不断突破。就像现在的秦文化演出，场面宏大且精益求精，不仅让本地人自豪，更让外地游客感受到秦文化的魅力，这正是创新传承的力量。”

从教多年，呼秀珍始终以实际行动践行教育者的使命。这位扎根家乡的模范教师富源优配，正以对教育的初心、对咸阳的热爱，持续为文化强市建设注入源源不断的“育人动能”。

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